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我让女儿当我“老师”

作者: 慢一点 发布: 2013-8-27 分类: 人生感悟 阅读: 次 查看评论

  女儿读三年级,她的成绩一直在中下芦游徘徊,总是得让我们在她后面“鞭打”着让她学。怎么办呢?我和丈夫开始探索怎样才能让孩子变被动为主动,积极自觉地学习。一个学期前的一次偶然事件,使我们从中受到了启发。

  那天,女儿在家里玩布娃娃。开始我并没有在意,只顾着自己手头的家务,还要对付桌子上成堆的职业资格考试资料。但是女儿的自言自语逐渐引起了我的兴趣——她在给布娃娃讲课呢!而且学着老师的样子,一会儿设问,一会儿反问,为了显示自己的“认真负责”,甚至还手把手地“教”布娃娃写单词……看着她如此认真地“教学”,其态着实可掬,我不禁灵机一动:何不变被动为主动,变“女儿学父母教”为“女儿教父母学”呢?

  于是,在一次例行的作业检查后,我假装感叹着对女儿说:“你学的知识真有意思、真好,可惜爸爸妈妈没有学过,爸爸妈妈是多么想学啊,你给我们当老师好吗?每天老师教了你什么,回来后你就教我们什么,老师怎么教你,你就怎么教我们,行吗?”

  女儿一听,歪着头反问:“那你们以前学的是什么呀?”

  “我们呀,学得比你枯燥多了,书上没有这么多图片,也没有这么多讲解,更没有这么多辅导材料。所以,你得讲给我们听呀!”我心里暗暗喜欢女儿思维的严密,于是非常认真地回答了她的提问。

  “那好啊!我以后就是你们的老师啦,呵呵!”女儿笑逐颜开,她对自己的“老师”身份很兴奋呢!我们商定,每晚抽出30分钟作为我们的上课时间。教学内容除了老师一天所教的知识外,还有“学生”提出“不懂”的问题,请“老师”予以讲解,如果解释不圆满,“师生”共同讨论、共同解答;“老师”对“学生”所做的作业进行面改面批,对错题要指出问题的原因。

  说来也真是神奇,自从女儿当了“老师”,她为了顺利完成每日的“教学”任务,也为了维护自己“老师”的尊严,每天在班上绝对认真听讲,对疑难问题一定当堂请教。

  女儿回家后对我们要求可严啦,从读写到运算,一丝不苟。而我们这两位“老学生”也实在难教,每天“老师”讲完课让我们复习时,不是读错这个音,就是写错那个字,布置的作业也总有粗心大意造成的疏漏,“小老师”则态度耐心,讲解细致。为了给“学生”更好的解释,女儿甚至主动学习更多的东西了,我看到她更加认真地做辅导材料,以及预习未来好几课的内容,问起她,她回答我:“为了你们啊!我要做个称职的老师!”

  三个月下来,良好的学习习惯转变成了优异的学习成绩,到期末考试时,女儿的成绩跃居全班第一。她开心之余,也没忘了给她的两个“老学生”来一番学业总结:“妈妈学生”因听话爱学、作业认真,当然受到嘉奖,获得“芭比娃娃”玩具一个;而“爸爸学生”因错题太多、爱钻牛角尖被亮了黄牌,警告再不改善就永远“下课”。

  总之,经过几个月让女儿当“老师”的经历,我们明显感到,这样的方法引发了女儿学习的高度自觉性和主动性;而且她逐步养成了较好的学习方式,由原来被动的“填鸭”式的受教育变为主动的“海绵”式的学习,整个学习过程和结果大不一样;再加上我和她爸时不时向她“请教”,不断激发她的学习兴趣,女儿学习的劲头更大了。

  我想,在我们家女儿这个“小老师”还会继续当下去,更希望这段经历所培养出的海绵式学习法能让女儿永远受益。正为孩子学习积极性差、成绩不理想而烦恼的家长朋友们,您不妨试试这个办法,兴许能带给您意想不到的惊喜呢?

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