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如何有步骤的培养孩子的劳动习惯

作者: 慢一点 发布: 2015-2-14 分类: 素质教育 阅读: 次 查看评论

  1岁以内的婴儿,可以让他自己拿汤匙吃饭,拿拖鞋或递物品给大人,把玩具放进篮子里等。

  2岁的幼儿可以让他擦桌子、练习洗自己用过的盘子、杯子,把家人的鞋子摆整齐,将垃圾丢进垃圾桶内等。

  3岁的宝宝已经要开始进入幼儿园过集体生活了,可以训练其将用好的毛巾、牙刷挂好、放整齐,清理自己吃完饭后的桌面;帮助妈妈择菜、洗米;学习扫地;自己整理床铺;给植物浇水、给宠物喂食等;

  4岁的孩子已具备了整理房间的初步能力,比如:把玩具摆放整齐、整理自己的小书架、擦拭室内的灰尘等等,还可以在此时锻炼他洗小手绢、袜子之类的小物品;

  到了5岁,如果他的身体够高的话,可以帮助妈妈在饭前布置餐具,饭后清洗的工作也可以让孩子参与其中;

  6岁是上学的年龄,如果孩子一直以来都有良好的劳动习惯,此时你丝毫不必为他在学校是否能够适应而担忧,因为你拥有的已经是一个能够独立处理很多事情的小大人了!

  至于做饭、修理之类涉及到火、电等不安全因素的家务,还是要等到孩子入学之后,逐渐拥有一些生活常识再让孩子插手,这样比较安全。

  培养孩子爱劳动的策略

  1.抓住学习动机最强烈的时机。

  从孩子的发展过程来看,孩子都是喜欢做事的:开始学走路就不要大人抱,学吃饭的时候不要人喂,要自己舞匙弄筷地吃;给他穿衣服,他还会抢着自己套上身……这些时候,便是孩子学习做事情最强烈的时候。家长应耐心地教给他们做事的方法,指导孩子做好他们想做的事,使孩子享受到“我会做”的喜悦和成就,千万不要顾虑到安全或觉得麻烦而不肯让孩子尝试,让他们错失了学习的最佳时机。

  2.在游戏中学习。

  对于年幼的孩子来说,他的生活就是游戏,学习做家务也是一种游戏。要他收拾玩具的时候,你可以这样说:“玩具宝宝玩累了,他们要回家睡觉了,让我们送他们回家吧。”开饭的时候你可以说:“妈妈当厨师,你当服务员,请服务员帮忙把菜端出去。”当孩子感觉做家务就像玩游戏那么有趣时,他们一定会喜欢。

  3.要“舍得”让孩子劳动。

  不要总认为孩子小,许多事情都舍不得让他做而事事代劳,久而久之,孩子没有机会练习,渐渐地,很多事情就真的不会做了。因此,要舍得让孩子锻炼。

  4.平时多练习。

  很多家长由于赶时间上班,没时间和孩子磨蹭,看孩子做得慢且糟,就干脆自己来做。其实,家长可以利用晚餐后的时间慢慢教孩子,并试着让他自己来做,自然就熟能生巧了。

看美国父母怎样教孩子做家务

  每周一次贴出要干的家务劳动内容。将某一特定任务指定某一孩子去干,要知道,大多数孩子难于去完成需要一个多星期才能完成的工作。
  确定完成任务的期限。
  轮流干某些活儿。让每个孩子都有机会去做最没有兴趣或最容易干的工作。
  检查孩子的完成情况。
  使孩子和家人因自己的劳动而产生一种完成任务的成就感,列出父母应做的事情,不能让孩子感到父母只在吩咐他们做家务。作为家长,应该使孩子知道自己也要做比他多得多的工作。

  向做家务的孩子道谢。
  称赞是适于孩子的一种鼓励方式。家长还要经常告诉孩子,对他们的帮助多么感激。这种真诚的感谢会令孩子更积极地成为做家务的好帮手。
  大部分美国孩子常做的家务劳动有以下几种:
  一、帮助父母安装或修理一些旧东西。在整个过程中,所学到的技能与阅读、数学、逻辑、信息和任务的组织能力有关。
  二、帮助父母换掉水龙头中用旧的垫子、更换保险丝、安装挡风窗户、修补破损的楼梯。在做这些工作时,父母往往把自己的一些生活技巧教给孩子,还可以与之在劳动中讲一些所运用到的物理学基本原理。
  三、打扫卫生、整理花园或庭院、洗衣缝补等。

  美国孩子的家务清单:
  9至24个月,自己扔尿布;
  2至3岁,扔垃圾,整理玩具;
  3至4岁,自己刷牙,浇花,喂宠物;
  4至5岁,铺床,摆餐具;
  5至6岁,擦桌子,收拾房间;
  6至7岁,洗碗盘,独立打扫房间;
  7至12岁,做简单的饭,清理洗手间,使用洗衣机;
  13岁以上,换灯泡,擦玻璃,清理冰箱、炉台和烤箱,做饭,修理草坪……

  让孩子做家务的益处有以下几点:
  一、可以培养孩子的自信心。我们知道,孩子自信心的培养,在短时间内很难达到立竿见影的效果,它需要在长期的社会实践过程中慢慢地才会形成。一般来说,孩子干的事情多少与自信心有一定的关系。据研究表明,孩子干的事情越多,自信心越强。
  二、可以培养孩子的责任心。作为孩子,将来要在社会上很好地立足,就需要从小通过做家务,让他体验到家长的辛苦,生活的艰辛,逐渐承担自己在家里、社会的一些责任。
  三、可以培养孩子的动手能力和实践能力。孩子通过做家务,可以培养其逻辑思维能力,语言逻辑能力,学习能力等,这些能力在书本上是难以学到的,只有在平时的实践中才会形成。
  四、可以促进孩子提高学习效率。据心理学研究发现,人在进行体力劳动和体育锻炼时,脑子里氧气最充分。孩子学习一段时间,劳动一段时间,这样对提高学习效率有一定的帮助。在这些年的教学实践中,我发觉不少学生在劳动与学习方面缺乏正确的认识,更有甚者认为劳动只会影响学习。笔者认为,只要合理处理好劳动和学习的关系,是不会影响学习的,反而还会促进学习。
  五、可以培养孩子对生活的认识。我常想,孩子做家务的过程,其实就是体验生活、感受生活的过程。如果家长只给孩子讲些道理,不让孩子独自去体验生活,那么怎能培养热爱生活的情感。
  总而言之,以上几点主要是孩子做家务的好处,当然,做家务的好处还有其他诸多方面。
  同时,因为做家务,孩子会明白,人首先得生活,而生活是由很多细碎、不能摆脱的事情构成的:不仅要打理柴米油盐,还要会挣钱理财投资;不仅要营造居家过日子的温馨,也要有出行安全的保证。
  而且,如果孩子从做家务以及其他社会实践中掌握了很多生活技能,经历了很多在生活中必然要经历的事情,他就会产生自己能够控制自己人生的自信。在外出求学、打工而离开父母身边的时候,他就不会产生断奶的阵痛感,不会畏首不前,不是遇事都找父母或推给他人,而是自己决策、大胆行动。因此,做家务不仅能培养孩子的生活自理能力,更能培养孩子的精神自立。

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