诺贝尔奖就这么过去了。国内的狗P老师们又开始出来乱哄了。真是他妈的一群疯狗。
就像这个人写的《中国人为何难获诺贝尔奖？》提到的4点：科技风气不严谨，学生缺乏创造性，教育官化严重，教育国际化小。简直是他妈的放P，臭不可挡。老师就是老师，这样的老师难怪是做不出研究的。应该说是没做过研究的。
他说：“科技人员也受“金钱至上”的影响，不安于现状，这对于科研是一种打击。”他倒真是可爱了，搞科研的人也是人，又不是神仙，不要吃喝拉撒了？他自己不吃喝拉撒他的老爸老妈就不要吃喝拉撒了？他的妻子儿女就不要吃喝拉撒了？金钱怎么能不计算？照我说啊，科研不安心，就是科研没能找到可盈利的模式。没有盈利的慈善科研，反而是要反思的。
他说：“考试教育在中国十分盛行，如果考试成绩不好，将难以进入好的大学深造。很多奇才，怪才都难以有出头之日。学生从小就按照老师的要求，一模一样的填写标准答案，培养都是会死记硬背的读书机器。”。我的看法啊，第一、数理化、地理等的答案肯定是标准的唯一的。第二、语文、政治、历史等课程要想发挥学生的想法，那阅卷的老师的水平可要大大的提高了。要不还是标准化点的好。要不就真的不公平了。别把老师神话了，不少的老师在我眼里是不及格的。省省吧。为了几个怪材，浪费了一大把的艰苦有毅力的好材还是得不偿失的。
他说：“教育行政化特别严重，无论每个学校都有严重的行政化。大学里，各种有职务的处长，大大小小的教授都会使劲争取，因为当处长比当老师好很多倍。除了有高收入以外，还可以有各种各样的福利。说实在话，在学校里，几乎每个老师都是想当官，基层老师就是学校最辛苦的群体，如果学校里的老师都是缺乏个性，那这个学校也缺乏创造性。”。我的看法是，还是第一个问题，金钱问题。为什么行政化厉害？因为行政化可以获得利益啊！要是当个好老师，有个性的老师，当个有科研成就的老师反而比做行政工作有钱，那肯定还是有很多人会去当个有个性的老师的。你信不？还是那句话，老师不是神仙，利益分配方向不对，才是关键。
他最后说：“教育国际化程度不高，中国的知名大学在世界上排名靠后，就是缺乏国际化，很多大学都是闭门造车，夜郎自大，小学和中学都是封闭式教育，难以接纳先进教育的理念。
你们这些当老师的就别瞎嚷嚷了，真是误人子弟的庸才啊。就你们这样的老师，能教出个啥有个性的学生来？
奴性十足！怨天尤人！目光短浅！因为有你们，所以中国无诺贝尔。
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